宁夏教育资源公共服务平台

惠农区教育局

>网站首页>名师风采>内容详情

三环五步教学流程:快速打造一个“以学生为中心”的课堂!

发布时间: 2019-12-23 10:50 投稿单位: 石嘴山市第十五中学 浏览量: 68 【公开】

老师,您在参加各种培训时,是不是总能听到「教育应致力于以学习者为本」、「教师应注重提升学生的综合素养」之类的要求?


是不是每次听完都觉得很有道理,但真正落实起来却感到无从下手?

今天洋葱君为您介绍这个以学生为中心的、切实好用的教学流程或许能帮到您。


它就是:三环五步教学流程。


三环五步指的是,根据学习场景和教学方式的不同,分为“课前-课中-课后”三个环节,并细化为“微课预习-集体纠错-师生提问-当堂训练-分层提高”5个步骤。


教学过程中,老师所承担的角色更多的是学习的组织者和引导者,主要的作用是激发学生兴趣,调动学生积极性。

01

课前的微课预习


第一个环节是课前的「微课预习」。


老师通过洋葱数学教师端,在后台布置相应的预习视频给学生,让其在家或在校完成预习任务。

采用微课预习的好处在于,学生可以根据自己的学习节奏,主动选择适时暂停或重复观看,不用担心听不懂或跟不上。在这个过程中,也可以配合同步预习学案或者做摘要笔记,达到更好的预习效果。


同时,老师也能通过后台数据反馈,查看学生预习情况,从而使备课更有针对性。


通过预习对知识有了一定了解后,学生在上课时就能提高主动表达的积极性,这是教师单向讲授所无法实现的。而课前预习释放出的课堂容量,可以用来为学生提供更多的表达机会,实施更高阶的认知活动。

02

课上的集体纠错、师生提问、当堂训练


课前准备做好后,就来到了第二个环节:课上。上课以后,老师可以通过三个步骤完成教学。


首先进行「集体纠错」。


是指老师在课上展示洋葱数学后台的预习数据,让学生清楚各自的学习状态,并让学生用自己的话总结预习视频后的收获。


这不只是重复相关知识,也会融入他们自己的理解。同时,学生之间也会补充发言,这有助于培养学生的思考和表达能力。


然后进行「师生提问」。


通过师生提问来检验学生是否真正理解了知识点,提问时要特别注意问题的有效性。


比如可以采用布鲁姆提问法,通过“解释”“举例”“总结”“说明”等,给学生一个表达的脚手架。也可以让学生之间、小组之间互相提问,引导他们在期望达成理解的方向上不断思考。


最后进行「当堂训练」。


通过课堂上的习题训练,来进一步巩固知识。


在课前预习洋葱视频时,通过配套的“专项练习”,学生已经对简单概念进行了训练,对知识点有了简单的理解。


为了能加深学生理解,更好地达成课标要求,老师在布置习题时可以选择课本后或练习册上的配套习题,在课上限时完成,从而节省课后常规练习的时间。

03

课下的分层提高


第三个环节是在课下。


由于不同能力的学生接受知识的程度不同,所以老师在布置课下作业时,最好能针对学生的差异性进行“分层提高”。


这时,老师可以根据不同学生的学习水平,利用洋葱数学来布置分层作业,让每位学生都能得到适合自己的作业题目。从而兼顾培优和补差,实现针对性练习和提高。


同时,引导学生利用「试炼场」进行自主练习。试炼场不仅能为学生智能推送适合当前水平的习题、针对薄弱环节制定个性化学习方案,还能实现不同学生之间的PK竞赛,同伴激励、争当学霸,进而更加激发学生的学习欲望,形成良性循环。

以上就是融合洋葱数学的“三环五步”教学流程,希望能帮助您创造符合学生认知、尊重学生品格塑造的学习环境,打造出“以学生为中心”的课堂。



(原作者:包婷)
分享到:

评论

还能输入140

用户评论

版权所有:宁夏回族自治区教育厅    技术支持:宁夏教育信息化管理中心  客户服务热线:0951-5559291
Copyright© 2019 nxeduyun.com. All rights reserved 宁ICP备16000125号
惠农区教育体育局

经过核实,本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报,
已被管理员(或客服)锁定。
本空间现无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系锁定人处理。

当前机构空间已被管理员(或客服)封锁。
目前机构空间无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需重新开放,请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系管理员(或客服)处理。

关闭

空间登录

手机扫码,安全登录

二维码已失效 请点击刷新
请打开云校家扫一扫登录

手机扫码,安全登录

扫描成功!

请在手机上确认登录

取消二维码登录