基础治理体系和治理能力现代化学习心得体会
石嘴山市第四中学 江龙龙
2023年2月15日星期三，在学校法治讲堂通过网络直播的形式学习了由中共宁夏区委党校吕月静老师培训的加强基础治理体系和治理能力现代化建设，感触颇深，通过自己的学习和思考结合年级组工作，有以下几点体会。
一、加强班主任管理
班主任是学校管理中的基层管理者，学校的每一项工作最终要落到班主任身上，抓好班主任工作是提高教育教学质量的重要保障。从卫生打扫、课间操、眼保健操等方面，全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。年级的良好学习氛围靠所有的班级来共同创建，良好的班风靠班主任来创建，班主任工作的积极性、工作效果直接影响到班风、级风。因此，督促班主任认真做好班级管理工作显得尤为重要，需要建立班主任考核办法，加强班主任管理。
二、加强学生行为习惯的养成
学生良好行为习惯的形成不可能一蹴而就，也不是靠几次说教所能奏效的，它需要生活中的点滴积累。要重视抓好学生的一日常规管理，随时要求学生以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求自己，随时随地督促检查，把不良矛头消灭在萌芽之中。以建设班级文化建设为契机，加强班级的文化和卫生环境建设，落实教室黑板报和墙面的宣传功能，强化班级小环境的美育、德育、智育氛围，使班级的小环境和校园的大环境相映成辉。
三、加强教学常规管理
组织年级组教师严格落实教务处有关教学常规要求，规范本组教师的教育教学行为，杜绝重大的有损个人、年级组、学校声誉的教育事故，加强教学常规落实，加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流;加强集体备课。要求各位老师管好自己的课堂，使自己的课堂教学有序，教学有效，并要求教师加强对学生学习方法的指导，培养学生的学习能力，提高教学质量。要求班主任加强真空时间管理，要特别强调早、午课前的纪律及习惯,抓班风、促学风。要求各班建立健全班级内部的信息反馈体系，对学生的动态和突发事件，班主任要第一时间知道，向各级领导汇报，以便采取行之有效的措施。
总之，对于一个学校而言，年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助手，年级组长和班主任能否团结，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，是能否实行民主化、科学化决策的一个重要环节。对组里的工作如何统筹规划和安排年级组长一定要多听取班主任的意见，充分尊重班主任决定一件事情，更要多地和班主任商量。而作为班主任来说，也要充分尊重年级组长的意见，本着从工作出发的原则，支持组长的工作，理解组长的意图。年级组长和班主任之间应真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互关心、精诚团结、合作共事。这个关系处理好了，带领组里一班人顺利开展工作就有了良好的基础。
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